Question
Statement: Despite assurances that the differential
cut-off system will be done away with, the Education Department has not issued any circular to this effect. Courses of Action I. This means that the increasingly unpopular system of different cut-off for girls and boys will continue. II. It is unfair to have separate cut-offs for boys and girls and only Merit based admission is the ideal way to ensure equality. In each question below a statement is given followed by two courses of action numbered I and II. A course of action is a practicable and feasible step or administrative decision to be taken for follow тАУ up, improvement, or further action in regard to the problem, policy, etc. On the basis of the information given in the statement, you have to assume everything in the statement to be true, and decide which of the suggested courses of action logically follows(s) pursuing.Solution
Because no circular has been issued, it means differential cut-offs will continue. There is nothing mentioned about the ideal situation, hence Option 1 is the correct answer.
рд░рд╛рдЬрднрд╛рд╖рд╛ рдирд┐рдпрдо рдХрдм рдкрд╛рд░рд┐рдд рд╣реБрдЖ :┬а
'рдЕрддрд┐рд╡реГрд╖реНрдЯрд┐ ' рд╢рдмреНрдж рдХрд╛ рд╡рд┐рд▓реЛрдо рд╣реЛрдЧрд╛ -
рдирд┐рдореН тАН рдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдкреНрд░рд╢реН тАН рди рдореЗрдВ рдХреМрдирд╕рд╛ рд╡рд┐рдХрд▓реН тАН рдк рд╕рд╣реА рдирд╣реАрдВ рд╣реИ ?
рдпрд╣ рдШрд░ рдореЗрд░реЗ рдорд┐рддреНрд░ рдХрд╛ рд╣реИ -рдореЗрдВ рд░реЗрдЦрд╛рдВрдХрд┐рдд рд╢рдмреНрдж рдХреНрдпрд╛ рд╣реИ┬а
...рдорд╛рдзрд╡реА рдФрд░ рд░реВрдк рд░рддрди рд╣реБрд╕реНрдирд╛ тАШрдирд╛рдЧрд░реАтАЩ рдХрд┐рд╕ рдпреБрдЧ рдХреА рдХрд╡рдпрд┐рддреНрд░рд┐рдпрд╛рдБ рд╣реИ<...
- рдирд┐рдореНрдирд▓рд┐рдЦрд┐рдд рдореЗрдВ рд╕реЗ рдХреМрди-рд╕рд╛ рд╢рдмреНрдж рдЧреБрдгрд╡рд╛рдЪрдХ рд╡рд┐рд╢реЗрд╖рдг рд╣реИ?
рдЗрдзрд░-рдЙрдзрд░ рджреЗрдЦ рд░рд╣рд╛ рд╣реИред рдЗрд╕ рд╡рд╛рдХреНрдп рдореЗрдВ 'рдЗрдзрд░-рдЙрдзрд░ рдХреМрди-рд╕реА рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ я┐╜...
'рд▓рд╛рдЦреЛрдВ рд▓реЛрдЧреЛрдВ рдиреЗ рдЗрд╕реЗ рдорд╣рд╕реВрд╕ рдХрд┐рдпрд╛ рд╣реИ' рд╡рд╛рдХреНрдп рдореЗрдВ рд╡рд┐рд╢реЗрд╖рдг рд╣реИ
'рд╡рд╣ рд╕реНрддреНрд░реА рдЬрд┐рд╕рдХрд╛ рдкрддрд┐ рдкрд░рджреЗрд╢ (рд╡рд┐рджреЗрд╢) рдЧрдпрд╛ рд╣реЛ' - рд╡рд╛рдХреНрдп рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдПрдХ рд╢я┐╜...
рдХрд╛рдмрд┐рд▓ (1) / рд╡реНрдпрдХреНрддрд┐ (2) / рдбрд░рд╛рддреЗ рд╣реИред(3) / рди рдбрд░рддреЗ рд╣реИ (4) / рдФрд░ рди рдХрд┐рд╕реА рдХреЛ (5) рдЗрд╕...